Mateřská škola Biskupského gymnázia v Brně

Mateřská škola Biskupského gymnázia, běžně zvaná MŠ Bigy, sídlí na Barvičově ulici ve Stránicích v centrální části Brna. Jde o církevní mateřskou školu, jejímž zřizovatelem je Biskupství brněnské, tedy římskokatolická diecéze. Školka je součástí širšího vzdělávacího zázemí Biskupského gymnázia a staví na křesťanské výchově a hodnotách, které propojuje s promyšlenou pedagogikou.

Charakteristickým rysem školky je práce s Kett-pedagogikou, tedy náboženskou pedagogikou smyslů, kterou rozvinul Franz Kett. K tomu se přidávají aktivity, jež ne každá mateřská škola nabízí, například lyžařské kurzy pro předškoláky a spolupráce s významnými brněnskými kulturními institucemi, jako je Filharmonie Brno, divadlo Polárka a Knihovna Jiřího Mahena.

Hned na úvod je vhodné zdůraznit, že církevní školky bývají otevřené i rodinám, které se nehlásí k žádné víře. Přijetí do církevní mateřské školy zpravidla nepodmiňuje vyznání rodiny. Následující text vysvětluje, co obnáší křesťanská výchova a Kett-pedagogika, jak vypadá běžný den, jak probíhá adaptace, stravování, přijímání a příprava na školu, a přibližuje kontext lokality. Aktuální údaje najdete na webu skolka.bigy.cz.

Aktualizováno 17. července 2026

🔗 Oficiální web školky (skolka.bigy.cz) →

Církevní školka a otevřenost všem rodinám

Církevní mateřská škola je zařazena do školské soustavy stejně jako státní školka, řídí se školským zákonem a Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. Liší se pouze zřizovatelem, jímž je zde Biskupství brněnské, a hodnotovým zaměřením, které vychází z křesťanské tradice. Vzdělávací obsah tedy odpovídá běžným požadavkům na předškolní vzdělávání, je však doplněn o duchovní a hodnotový rozměr.

Rozšířenou obavou rodičů je, zda je církevní školka určena jen věřícím. Ve skutečnosti bývají církevní školky otevřené i rodinám, které se k žádné víře nehlásí, a přijetí dítěte zpravidla nepodmiňují vyznáním. Rodiny si vybírají tato zařízení často pro jejich klidnou atmosféru, důraz na hodnoty, menší kolektivy a laskavý přístup.

Podstatné je, že rodina přijímá hodnotové zaměření školky a respektuje je. Křesťanské hodnoty jako úcta k člověku, ohleduplnost, vděčnost, laskavost či péče o druhé jsou přitom obecně lidské a srozumitelné napříč světonázory. Pro nevěřící rodinu tak církevní školka nemusí být překážkou, spíše nabídkou hodnotově ukotveného prostředí.

Křesťanská výchova a hodnoty

Křesťanská výchova v mateřské škole neznamená výuku náboženství ve školním smyslu, ale spíše prostředí prostoupené určitými hodnotami a rytmem. Děti se přirozeně setkávají s křesťanskými svátky, tradicemi a příběhy, které jsou navíc součástí naší kultury, a učí se hodnotám jako je vděčnost, odpuštění, ohleduplnost, sdílení a úcta k druhým i k okolnímu světu.

Duchovní rozměr se v předškolním věku nepodává abstraktně, ale prožitkem, skrze rituály, ztišení, příběhy a společné slavení. Pro dítě to znamená zkušenost s klidem, s vděčností a s pocitem, že patří do společenství. Tyto prožitky rozvíjejí citovou a hodnotovou stránku osobnosti.

Křesťanské zázemí se často promítá i do atmosféry školky, do důrazu na laskavost, přijetí a péči o každé dítě. Rodiny, které toto prostředí vyhledávají, bývají různého vyznání i bez vyznání, spojuje je zájem o hodnotovou výchovu a o klidnější, vztahově orientované prostředí.

Kett-pedagogika: náboženská pedagogika smyslů

MŠ Bigy pracuje s Kett-pedagogikou, kterou rozvinul německý pedagog Franz Kett. Jde o takzvanou náboženskou pedagogiku smyslů, jejímž východiskem je celostní pohled na dítě a přesvědčení, že poznávání světa i sebe sama probíhá skrze smysly, prožitek a společenství. Přístup propojuje smyslové vnímání, tvořivost, ztišení a duchovní rozměr do jednoho celku.

Typickým prvkem Kett-pedagogiky je práce v kruhu, kde děti společně vytvářejí obrazy či scény z přírodních materiálů, jako jsou látky, kameny, plody, svíčky nebo přírodniny. Kolem takového společně tvořeného středu se odehrává prožitkové poznávání spojené s příběhem, hudbou, pohybem a ztišením. Dítě není pasivním posluchačem, ale spolutvůrcem, který se aktivně zapojuje všemi smysly.

Cílem Kett-pedagogiky je vést dítě k úžasu nad světem, k vnímavosti vůči kráse a k vděčnosti, ale i k rozvoji soustředění, tvořivosti a citu pro společenství. Ačkoli přístup vyrůstá z náboženské pedagogiky, jeho smyslový, prožitkový a hodnotový rozměr je srozumitelný i pro děti a rodiny bez náboženského zázemí. Rozvíjí totiž obecně lidské schopnosti vnímat, tvořit a být spolu.

Co obnáší předškolní vzdělávání

Předškolní vzdělávání je prvním stupněm vzdělávací soustavy a jeho úkolem je rozvíjet celou osobnost dítěte, nikoli jej předčasně učit číst a psát. Sleduje tělesný rozvoj, poznávací schopnosti, řeč, sociální a citové dovednosti i utváření hodnot. Hlavním nástrojem zůstává hra, protože skrze ni se malé dítě učí nejpřirozeněji.

V církevní školce se tyto obecné cíle propojují s hodnotovým a duchovním rozměrem a s Kett-pedagogikou. Dítě plní tytéž vzdělávací oblasti jako v jiné školce, navíc však získává zkušenost s hodnotovou výchovou, se ztišením a s prožitkovým poznáváním. Duchovní rozměr tak vzdělávací obsah doplňuje, nikoli nahrazuje.

Poslední rok před nástupem do školy je povinný a týká se dětí bez ohledu na typ školky. I MŠ Bigy jako mateřská škola ve školské soustavě se proto systematicky věnuje přípravě předškoláků na vstup do základní školy.

Jak vypadá běžný den

Den v mateřské škole má pevný, opakující se rytmus, který dětem dává jistotu a orientaci. Po ranním scházení a společném přivítání se střídají řízené a volné činnosti, pobyt venku, jídlo a odpočinek. Pravidelnost je pro předškolní dítě klíčová, protože předvídatelnost dne snižuje úzkost a pomáhá mu cítit se bezpečně.

V církevní školce s Kett-pedagogikou se do dne přirozeně vplétají rituály, ztišení a společné chvíle v kruhu. Tyto prvky dodávají dni klid a hloubku a rozvíjejí u dětí soustředění a vnímavost. Střídání aktivity a klidu odpovídá potřebám dítěte, které potřebuje jak dostatek podnětů, tak dostatek odpočinku.

Roční rytmus je pro školku stejně důležitý jako denní. Program sleduje koloběh roku a s ním spojené svátky a tradice, které mají v křesťanském prostředí své pevné místo. Děti tak prožívají celý rok v souvislostech a rituálech, což jim dává pocit řádu a sounáležitosti.

Lyžařské kurzy a spolupráce s kulturními institucemi

MŠ Bigy nabízí i aktivity, které nejsou v mateřských školách běžné. Jednou z nich jsou lyžařské kurzy pro předškoláky. Lyžování v předškolním věku není o výkonu, ale o radosti z pohybu, o rozvoji rovnováhy, koordinace a odvahy a o krásném zážitku. Pro děti jde o cennou zkušenost, která posiluje sebedůvěru a vztah k pohybu.

Výraznou předností školky je spolupráce s významnými brněnskými kulturními institucemi. Patří k nim Filharmonie Brno, díky níž se děti setkávají s živou hudbou, divadlo Polárka, které nabízí kvalitní představení pro nejmenší diváky, a Knihovna Jiřího Mahena, jež rozvíjí vztah dětí ke knihám a čtení.

Kulturní spolupráce obohacuje předškolní vzdělávání o zážitky, které rozvíjejí estetické cítění, hudební a divadelní vnímání a lásku ke knihám. Kontakt s uměním a kulturou od útlého věku formuje citlivost dítěte a rozšiřuje jeho svět nad rámec běžného programu školky.

Adaptace a tipy pro rodiče

Nástup do školky je pro dítě i rodiče velká změna. Osvědčuje se nespěchat, dopřát dítěti čas a v prvních dnech pobyt případně zkracovat. Klidný a jistý postoj rodiče přenáší na dítě pocit bezpečí a krátké, jasné loučení bývá lepší než dlouhé otálení, které úzkost prohlubuje.

Rodičům pomáhá s dítětem o školce mluvit pozitivně, předem ho seznámit s prostředím a udržovat pravidelný režim i doma. Dostatek spánku, klidná rána a předvídatelnost výrazně usnadňují zvládání nového prostředí. Užitečné je i to, když dítě má s sebou známý předmět, který mu dodává jistotu.

V hodnotově zaměřené školce pomáhá, když rodina rozumí jejímu zaměření a respektuje je. Otevřená komunikace s učitelkami o potřebách a zvycích dítěte, ale i o očekáváních rodiny, přispívá k hladké adaptaci a k dobrému vztahu mezi rodinou a školkou.

Stravování

Stravování je v předškolním věku důležité jak pro zdravý růst, tak pro budování správných návyků a rozvoj sebeobsluhy. Dítě se u jídla učí samostatnosti, ohleduplnosti k ostatním a zdravému vztahu k jídlu. Pravidelnost jídel během dne přispívá k jeho vyrovnanosti a soustředění.

V řadě zařízení s křesťanským zázemím má u jídla své místo i krátký rituál vděčnosti, který dětem připomíná, že jídlo není samozřejmostí. Takový rituál je zároveň příležitostí ke ztišení a ke společnému začátku jídla.

Konkrétní podobu stravování, tedy zda se vaří na místě nebo se jídlo dováží, jak jsou řešeny svačiny a pitný režim a jak se přistupuje k alergiím a stravovacím omezením, je vhodné ověřit přímo u školky. Otevřená komunikace o jídelníčku patří k dobré praxi.

Přijímání a zápis

Církevní mateřská škola se na rozdíl od běžné státní školky neřídí spádovostí podle místa bydliště. To znamená, že o přijetí nerozhoduje adresa trvalého pobytu, ale kritéria stanovená školou a její kapacita. Díky tomu je otevřená rodinám z celého Brna i okolí bez ohledu na to, kde bydlí.

Jak již bylo zmíněno, přijetí zpravidla nepodmiňuje vyznání rodiny. Rozhodující bývá zájem rodiny o hodnotové zaměření školky a její ochota toto zaměření respektovat. Konkrétní kritéria přijímání, termíny zápisu a případné podmínky je nutné ověřit přímo u školky, protože se mohou v čase měnit.

Vzhledem k oblíbenosti církevních školek a jejich zpravidla menší kapacitě se doporučuje projevit zájem s předstihem, informovat se o termínech zápisu a případně navštívit den otevřených dveří. Osobní návštěva umožní posoudit atmosféru a to, zda prostředí dítěti a rodině vyhovuje.

Příprava na školu a kontext lokality

Příprava na základní školu se v předškolním věku netýká primárně znalostí, ale školní zralosti, tedy samostatnosti, soustředění, schopnosti spolupracovat, zvládat neúspěch a dokončovat úkoly. MŠ Bigy jako mateřská škola ve školské soustavě se předškolákům věnuje systematicky, včetně grafomotoriky, předmatematických představ a rozvoje řeči.

Kett-pedagogika s důrazem na soustředění, ztišení a prožitkové poznávání může přípravě na školu prospívat, protože rozvíjí schopnost udržet pozornost a dokončit společnou práci. Klidné a vztahově orientované prostředí bývá pro budování školní zralosti příznivé.

Školka sídlí na Barvičově ulici ve Stránicích, tedy v klidné, vilové a zelené lokalitě centrální části Brna nedaleko Masarykovy čtvrti. Poloha v dobře dostupné části města, spojená s tím, že církevní školka není vázána spádovostí, umožňuje docházku dětem z širokého okolí.

Časté dotazy

Musí být rodina věřící, aby dítě přijali?

Ne. Církevní školky bývají otevřené i rodinám bez vyznání a přijetí zpravidla nepodmiňují vírou. Rozhodující je zájem rodiny o hodnotové zaměření školky a ochota je respektovat. Konkrétní kritéria je vhodné ověřit přímo u školky.

Kdo je zřizovatelem MŠ Bigy?

Zřizovatelem je Biskupství brněnské, tedy římskokatolická diecéze. Školka je součástí zázemí Biskupského gymnázia a sídlí na Barvičově ulici ve Stránicích. Aktuální informace najdete na webu skolka.bigy.cz.

Co je Kett-pedagogika?

Jde o náboženskou pedagogiku smyslů, kterou rozvinul Franz Kett. Vychází z celostního pohledu na dítě a z prožitkového, smyslového poznávání, typicky skrze společné tvoření v kruhu z přírodních materiálů, propojené s příběhem, hudbou, pohybem a ztišením.

Jak se křesťanská výchova projevuje v běžném dni?

Nejde o školní výuku náboženství, ale o prostředí prostoupené hodnotami jako vděčnost, ohleduplnost a úcta k druhým. Do dne se přirozeně vplétají rituály, ztišení a společné chvíle v kruhu, děti prožívají svátky a tradice roku.

Jaké nadstandardní aktivity školka nabízí?

Mezi ně patří lyžařské kurzy pro předškoláky a spolupráce s významnými brněnskými institucemi, konkrétně s Filharmonií Brno, divadlem Polárka a Knihovnou Jiřího Mahena, díky nimž se děti setkávají s hudbou, divadlem a knihami.

Řídí se školka spádovostí?

Ne. Jako církevní mateřská škola se neřídí spádovostí podle bydliště, ale vlastními kritérii přijímání a kapacitou. Je proto otevřená rodinám z celého Brna i okolí. Termíny zápisu je třeba ověřit přímo u školky.

Připraví školka dítě na základní školu?

Ano. Jako mateřská škola ve školské soustavě se předškolákům věnuje systematicky, včetně grafomotoriky, předmatematických představ a rozvoje řeči. Důraz Kett-pedagogiky na soustředění a dokončování práce přípravě na školu prospívá.

Zdroje: oficiální web školky (skolka.bigy.cz) a portál zápisu zapisdoms.brno.cz. Údaje jsou orientační a mohou se měnit; ověřte je přímo u školky. Aktualizováno v červenci 2026.